Mocne strony obszaru

Słabe strony Obszaru

 mleko,produkcja mleka,

- zagłębie truskawkowe,

- przetwórstwo owoców,

- owoce,

- potencjał ludzki,

- produkty rolne,

- dużo lasów,

- produkcja,

- przemysł metalurgiczny,

- położenie gminy przy szlaku Sienkiewiczowskim tzn. miejsca urodzenia H. Sienkiewicza,

- aktywność społeczna mieszkańców,

- zabytki,

-ze stowarzyszeń jedzenie regionalne,

- produkcja,

- organizacje,

- zakład produkcyjny,

- firma Sciteex,

-czysty klimat,

- działalność gospodarcza (różnorodna)

- duże przedsiębiorstwo Sciteex (zatrudniający ponad 200 osób) eksport wyrobów na wszystkie kontynenty (bez Antarktydy),

-duża aktywność społeczna (stowarzyszenia, zespoły ludowe),

- pracowici mieszkańcy,

- laski, piaski i karaski,

- owoce miękkie,

- zorganizowani mieszkańcy – organizacje pozarządowe,

- opieka nad małymi dziećmi – przedszkola,

- atrakcyjne tereny wodne i leśne

- brak domów starców,

- brak zakładów przetwórczych,

- słabe drogi gminne,

-słaby system infrastruktury drogowej,

-słaba komunikacja (np. PKS)

- oddalenie od dużych ośrodków miejskich, położenie

- położenie na skraju województwa,

- brak miejsc pracy,  w tym dla młodych wykształconych ludzi,

- problemy ze zbytem niektórych produktów rolnych,

-migracje młodych, wykształconych osób,

- niskie ceny skupu produktów rolnych hamujące rozwój rolnictwa,

-brak zorganizowanej opieki dla dzieci w wieku do 2,5 roku życia,

- brak wspólnego miejsca spotkań dla dzieci i dorosłych,

- brak imprez samopomocowych,

-brak opieki nad ludźmi starszymi – świetlic

-mało zorganizowane życie kulturalne na wsi,

- emigracja ludzi za pracą,

- duże uzależnienie od koniunktury cen produktów rolnych,

-mała przedsiębiorczość mieszkańców,

-brak infrastruktury do działalności kulturalnej,

- zabytki architektoniczne w posiadaniu prywatnych osób – nie można decydować o ich wizerunku,

- brak świetlic wiejskich,

-ludzie starsi nie integrują się i nie mają gdzie się spotkać,

-brak świetlic dla dzieci i młodzieży,

-brak ośrodków wsparcia,

-brak zorganizowanych zajęć dla osób starszych,

- brak oddzielnych przedszkoli,

- słaba oferta zajęć pozaszkolnych po południu,

- brak ścieżek rowerowych,

- brak zagospodarowania czasu wolnego młodzieży,

- nieutwardzone pobocza.

Szanse

Zagrożenia

Rozwój przetwórstwa rolno-spożywczego

Rozwój przedsiębiorczości

Promocja obszaru gminy

Zdobywanie nowych umiejętności i kwalifikacji

Zajęcia edukacyjne

Tworzenie nowych form rekreacji i wypoczynku

Promocja lokalnych produktów

Wzrost bezrobocia

Brak rynków zbytu

Zawiłe prawo

Brak stabilności rynku zbytu

Lp.

Tematy projektów grantowych

Opis

1.

Integracja międzypokoleniowa

Niwelowanie dysproporcji międzypokoleniowych, aktywizacja środowisk młodzieży oraz seniorów, wzajemna integracja. Wymiana wiedzy pomiędzy pokoleniami, młodzieżą a seniorami w zakresie, np. wykorzystywania nowych technologii, dostępu do portali społecznościowych, organizowanie pomocy w życiu codziennym – młodzież dla seniorów; wiedzy historycznej, tradycji i obrzędów, ginących zwodów, dziedzictwa kulturowego i historycznego regionu – seniorzy dla młodzieży.  Organizowanie zajęć edukacyjnych, szkoleń, projektów związanych z nurtem Historii Mówionej.

2.

Promowanie własnych zasobów na wsiach

Promocja unikalnych lokalnych produktów, spożywczych, jak np. nalewki, miody, wędliny, chleb itp., turystycznych np. bogactwo naturalne, szlaki turystyczne; kulturowych np.zanikające rzemiosło, twórczość ludowa, zwyczaje, obrzędy; historycznych np. unikalna zabudowa, zabytki.

3.

Kursy, szkolenia kwalifikacyjne ze szczególnym uwzględnieniem kobiet oraz osób potrzebujących

Kursy, szkolenia pozwalające zdobyć nowe kwalifikacje niezbędne do rozwoju/założenia działalności gospodarczej na lokalnym rynku pracy. Pobudzenie aktywności gospodarczej obszaru LGD. Zaktywizowanie kobiet nie pracujących i zajmujących się gospodarstwem domowym w szkoleniach np. kosmetycznych, fryzjerskich, florystycznych. Pomoc osobom potrzebującym pozostającym bez pracy, rolnikom, którzy utracili lub przepisali gospodarstwa w przekwalifikowaniu zawodowym.

4.

Wieś dla miasta – szkolenia, warsztaty z tradycyjnych czynności/ prac wiejskich dla osób z terenów miejskich

Szkolenia, warsztaty, kursy uczące osoby zainteresowane, docelowo zamieszkałe na obszarach miejskich, dzieci w wieku szkolnym i dorosłych czynności gospodarskich/ wiejskich, np. lepienia pierogów, robienia przetworów z owoców i warzyw, wypieku chleba, kiszenia kapusty, wykonywania wyrobów masarskich, skubania pierza, dojenia krowy, wykonywania innych czynności związanych z obrządkiem zwierząt gospodarskich etc. a także zanikających rzemiosł, które były wykonywane na wsiach np. tkactwa, garncarstwa, kowalstwa, stolarstwa, wykonywania ozdób/ zabawek ze słomy itp. W ramach projektów parasolowych możliwe będzie także zorganizowanie szkoleń w zakresie uczenia tradycyjnych metod przeprowadzania sianokosów, żniw, zbierania ziemniaków. Zajęcia edukacyjne mogą obejmować także wykonywanie kosmetyków naturalnych z ziół, kwiatów, zbóż rosnących na terenie LGD, np. mydeł, maceratów, kremów (co daję podstawę, po okresie realizacji projektu, do utworzenia wiejskiego SPA). Przeprowadzanie „certyfikowanych” kursów na dobrą gospodynię/gospodarza, które mogą po realizacji projektu funkcjonować jako źródło dochodu –kursy na dobrą żonę/męża w ramach wieczorów panieńskich, kawalerskich, imprez urodzinowych, wyjazdów integracyjnych z zakresu czynności wiejskich/ gospodarskich.

5.

Nowe formy rekreacji

Stworzenie nowych form rekreacji i wypoczynku poprzez wybudowanie/wyremontowanie miejsc służących lokalnej społeczności np. siłowni zewnętrznych, placów zabaw, utworzenie przystani na zbiornikach wodnych, zakup kajaków i promocję sportów wodnych, wypożyczalni rowerów etc. oraz umożliwienie mieszkańcom LSR uczestnictwa w kursach rozwijających pasję np. fotografii, decoupage, batiku, ikebany itp. W ramach projektów parasolowych możliwe będzie także udostępnianie zwiedzania zabytków, tworzenie szlaków historycznych lub przyrodniczych, których zwiedzanie będzie możliwe z przewodnikiem lub bez jego obecności poprzez ściągnięcie aplikacji, nagrań audio na telefon komórkowy, ipady, mp3, mp4 etc., w których lektor będzie opowiadał o najciekawszych miejscach w okolicy.